近年来，国家更加推崇国民教育，成人之后教育作为国民教育的最重要组成部分，也受到了国家教育部的重点注目。为了前进之后教育基本制度建设，贯彻提高高等学历之后教育的规范化水平和质量，教育部在严肃调研的基础上，系统分析了目前高等学历之后教育专业设置不存在的问题和面对的形势，制订印发了《高等学历之后教育专业设置管理办法》（以下全称《管理办法》）。

　　《管理办法》的主要内容与理解：　　一、《管理办法》的目的：　　专业设置是高等学历之后教育人才培养的基础工作，关系到人才培养目标和规格，关系到教育质量和效益，也关系到高等学历之后教育与经济社会发展的协商与适应环境。　　教育部负责人答记者问原文：　　问：请求您详细讲解一下《管理办法》制定的背景和意义。　　问：专业设置是高等学历之后教育人才培养的基础工作，关系到人才培养目标和规格，关系到教育质量和效益，也关系到高等学历之后教育与经济社会发展的协商与适应环境。为前进之后教育基本制度建设，贯彻提高高等学历之后教育的规范化水平和质量，近年来，教育部在严肃调研的基础上，系统分析了目前高等学历之后教育专业设置不存在的问题和面对的形势。

从管理制度来看，普通高校全日制本、专科专业设置工作皆有专门文件指导，而高等学历之后教育专业设置长期以来参考全日制教育，在专业设置的管理方面缺少具备针对性的规范性文件。从专业设置现状来看，高等学历之后教育办学主体多元、形式多样、专业设置口径不一，有些专业不存在社会市场需求衰退、内容陈旧、口径偏窄、学生规模过小、名称不规范等问题，必须展开专责规范。从简政放权、改变管理方式拒绝来看，近年来高等教育领域增大省级政府教育专责权和高校办学自主权，简政放权、放管融合、优化服务的各项改革在逐步推进。2015年以来，高等教育自学考试本、专科专业审批权陆续中止，根据国务院关于“放管服”融合的涉及拒绝，专业设置事中事后监管措施急需第一时间。

综上所述，研究制定并印发《管理办法》，就是指国家层面强化高等学历之后教育基本制度建设、提高专业管理水平的宜本强基之策。　　二、关于《管理办法》与试题涉及政策理解：　　1、成考专业必需在该院校全日制教育专业范围内。　　这句话可以解读为，严苛规定不容许各院校自行开办录取学生多的专业，试题录取专业不能为本院校全日制不存在专业，各院校如须要开办新的专业则必须经过严苛审核才可开办。

　　对试题的影响：某些心仪的院校近于有可能没了想的专业。　　2、监督与评估。

（1）、充分利用信息平台展开监督（2）、通过创建制度展开监督（3）、拒绝高校强化高等学历之后教育专业建设，创建和完备自我评价机制。　　这句话可以解读为，教育部拒绝各院校完备对成教试题与已入学学生的监督、评估制度，以更为严苛的模式对成人教育体制展开管理。

　　三、对于已入学的学生否有影响？　　教育部负责人答记者问原文：自2018年起，各地各校新的入学的学历之后教育学生全部按照目录内专业展开招收。按照“老人老办法、新人新的办法”的原则，现在籍学生仍按原专业培育至毕业。

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